Reuniões

Tema: como tornar a vida cada vez mais fácil aos alunos e cada vez mais difícil aos professores.
Ah, queres dar Dois? Vais ver no próximo período, como vai ser pior ainda. O aluno vai desmotivar-se e não vai fazer nada. E, depois, dás-lhe outro dois e no fim como é que justificas um Três, se ele tiver recuperado alguma coisa? Não te esqueças que a avaliação é contínua! Eu, se fosse a ti, dava-lhe agora um Três menos, ou um Três pequenino, porque ele até é bem comportado e, às vezes, faz o trabalho de casa. Além disso, teve quarenta e tal por cento no teste. Pois, eu sei que os conhecimentos são ainda muito poucos, mas até por isso mesmo! Se agora lhe vais dar dois, com tão pouca matéria, no terceiro período vais dar-lhe um? Já pensaste em tudo o que tens de fazer para lhe dar um Um? Eu cá, se mandasse tirava era o Um da escala. Só se dá em caso de um aluno que nunca tenha vindo às aulas. basta ter vindo uma vez, para revelar algum interesse.
E depois, sabes como é: a vida que o miúdo leva. Olha, eu tenho tanta pena dele! Só por isso é que lhe vou dar o Três, porque, nas condições em que vive, nem sei como é que ainda se levanta da cama para vir até à escola. Pois, eu sei que é para brincar. Mas a escola também é isso, não achas? Pois, tu não achas porque tu tiveste uma infância dourada. Não tiveste? Não digas isso! No teu tempo não havia os perigos que há hoje com a internet e tudo o mais!
Pensa nos teus filhos. Também gostavas que fossem generosos com eles...
(Nem vale já a pena dizer que não. Que apenas gosto e sempre gostei que fossem justos e que há generosidades que são, em muitas situações, a pior maneira de fugir aos critérios de justiça!)